长期以来，我们的教育之所以饱受诟病，一个重要原因就是，它的机械化与应试化，往往让人成了教育流水线上的模式化产品。想像力与创造力，每每在板着面孔的标准答案面前诺诺而退
日前，南方科技大学2014年自主招生能力测试在全国15个招生省份考点同时开考，据悉，试题重点考查的是学生的批判思维能力、想像力、洞察力、注意力和记忆力。
可以说，这几种能力中，多数和单纯的“知识”灌输没有太大关联。如果说能力测试是南科大招生过程中的亮点，这种试题本身则是测试过程中的亮点。比如， 今年的考题包括：怎样只切两刀将马蹄形磁铁分割成6块？火车上只能携带长宽高各一米的行李，一根钢管直径2厘米、长1.7米，怎么合法地带上火车？四张扑克，两面都有图案。一个人说，爱心背面一定是条纹。要证明他的话，至少要翻哪些牌？
据南科大校长朱清时透露，这些考题跟普通考试不一样，不用演算，“搞明白了，答卷很容易。”事实上，其中一道题直接测试的就是考生经营公司的能力：A、B、C三个公司，要对3个资金方案进行两次投票，每个公司都想争取到最大利益。考生代表A公司，如何投票才能使A公司获取最大利益？
据介绍，因为有前三次的经验，这一次考试的题量、难易程度有所调整，以更好地检测学生的真实能力。南科大自主测试题素以“特立独行”着称，如果说南科大的先锋、创新姿态已经获得了越来越广泛的认同，那么，这种重在强调创新、想像与独立思考能力的测试题所折射的教育理念，就不能不给予人们更多的启示。
长期以来，我们的教育之所以饱受诟病，一个重要原因就是，它的机械化与应试化，往往让人成了教育流水线上的模式化产品。想像力与创造力，每每在板着面孔的标准答案面前诺诺而退。近些年来这种现象虽然有所松动，但程度有限。耐人寻味的是，每到高考临近，网上就会出现各类“高考押题卷”、“高考猜题库”，受到不少考生和家长青睐——这表明，考生在很多时候依然被看成是一架“考试机器”。
这种围绕应试的高强度的知识训练，难免使思维板结，创新能力下降，导致分数与能力、考生与社会脱节。据悉，南科大会把能力测试强和高考成绩好的学生分在不同的班里，并观察他们的发展。这是一个有价值的研究，但问题是，我们为什么不能使两者更好地实现兼容，为何会出现这样的细察之下不无怪异的割裂？
去年5月，新华社有一篇报道称，不少美国小学给孩子们布置的作文，比较偏重“研究性”的成果汇报，这种“研究报告”的内容和篇幅，有的已经相当于国内大学生的论文，内容之深入、篇幅之长令人惊叹。除了研究报告这种写作形式外，美国教育的小学阶段还鼓励学生写资讯评论、写推理小说、写诗歌……和南科大招生测试题所体现的对想像与创新的尊重一样，这种发掘个性与创造力的培养方式，与我们习惯整齐划一的教育场景形成了鲜明对比。
与南科大类似，香港一些高校针对内地考生的面试题也颇为“刁钻”，比如“想一个办法测出你手臂的密度”之类，基本上无法“押题”。我们的中小学教育乃至高考如何摆脱应试的窠臼，更好地与这种强调个性与创造的测试题背后所代表的教育理念进行对接与磨合，值得探讨。据报道，即将出台的高考改革方案将实现两类人才、两种模式的高考，即一是技术技能人才的高考，二是学术型人才高考。它能否倒逼教育改革，能否给学生提供多元的成才选择，且拭目以待。
（责任编辑：wu）